最后一天休息 (第3/4页)

，那么善待它。尽力也就行了。

收到这个消息，还是有些难受的。

虽然是知道行善不图报。

可是自己用心用力，总也盼望着有一个好结果。

但是人算不如天算，这件事真的可以说是，天意如此了。

不能违背自然规律的。

除非是非常专业的，懂得很多的。

而我们这种只是顾着一份善心的人来说，的确是觉得天意难为。

这种情形，除了用迷信的字眼来表述之外，还能说什么呢？

只有权且拿来用一下了。

自然规律假如就是如此，那么顺着吧，只是尽到了力就行了。

二、准备迎接工作日

怎么感觉今天这件事很戏剧化的呢？

都像是小说的节奏。

我也觉得自从写了小说之后，生活中好像就充满了小说似的节奏。

也知道，恐怕是本来就存在的。

只是因为写了小说，这才被看到。

同时也是被放大。

以致于那么明显。

而这一次，真的是动心的。

都是亲力亲为，怎么会不动感情呢？

现在才明白过去，事不关己时，说的都是风凉话了。

我想假如这时候有人看到我动感情在哭的话，会劝我，算了，事情已经是如此了。

然后也会说，行善不图回报，不要想太多了。

这些话我自己也会说的。

可是碰到了自己身上，我就想让感情释放一下。

道理我全懂，让我任性一会儿吧。

还记得以前有同事说过一件事的。

她说她儿子功课不好，她非常生气。

也不是不知道功课只是生活的一部分。

她以前也知道，而且也在用这个道理。

可是碰到了自己儿子身上，忍不住就会生气。

那时候我是默然的。

我知道不动情绪，只不过不曾置身其中而已。

这时候人家要发脾气，我要的是任性。

这都是很正常的。

不过，也不说明就不懂得道理。

只是，这时候要让道理靠边，先释放情绪。

后来，设身处地去想想。

这也是写了小说的好处了，会时不时地换位思考。

想着别人会有什么想法。

都是那么辛苦得养大孩子，现在也不指望他做什么，只要他读书。

碰到他还不珍惜，还不好好的读书，功课还不好。

是会觉得丢面子，以及伤心的。

总之孩子这样就是不长进，不想给他好脸色看。

这时候说的还都是情绪话。

当然假如小孩在别的地方表现出了长进，那么情形就不同了。

就会说他是功课不好，但是有长进，是好孩子。

父母心可以说是很贪的，假如小孩子已经尽力了，但是功课还是不好，是会觉得父母也太贪了吧，我又没犯别的，不可饶恕的事情。

同时父母心又是非常宽容的，只要看到有出息，那是什么都可以包容的。

的确是矛盾的。

但又是统一的。

对于小孩来讲，别说是父母需要看到他的出息，他自己也不想一直没出息下去的。

这是很有意思的。

之所以小孩子会跟学校教育对着干，那是因为学校教育的预设就是学生懒，不想上进，学习是反人性的。

其实这不是事实。

只要说得有理，只要对孩子的将来有用。

小孩是很愿意去学习的。

这是他的切身利益，怎么可能不关切呢？

同时小孩不是坏人，一点小错，并不需要去镇压，所以会起逆反心。

那时候我还觉得，既然学校是那样的预设，那就说明自定义为没有用的，不然的话，怎么会没有信心呢？要那么不安的去预设呢？

也不可否认，学校的知识应用到了，那是管用的，可它的预设中，就不包含着应用这一程。

因此有人诟病。

而之所以会流传至今，那是因为好管理，不容易出错。

大家都照着去做，这样自然就不容易失控。

同时呢，带过孩子的都明白，假如一直是一个人带的话，太烦太累了，还不见得照顾得好，这样一来，孩子自然会有压力了，不好，就算他的了。

所以有些事情是事情，有些事情，根本就不算事情。

有时候真的没必要那么认真的。

偏偏，学校里教的就是要认真对待。

的确有时候是觉得没这个必要的。

总之呀，学校有学校的压力，学生也有学生的压力。

有时候对待压力，不用那么认真。

过